Бизнес-подход к обучению и развитию персонала. Ключевые инновационные технологии

Целевая аудитория

• Руководители компаний
• HR бизнес-партнеры
•  Руководители департаментов (отделов) по обучению и развитию персонала
• Директора по персоналу
• Менеджеры по обучению и развитию персонала.

Цель мероприятия

Освоить технологии, позволяющие получать необходимые компетенции персонала наиболее эффективно.

Программа

Компетентностный подход: Сompetence-based approach (CBA)

Модуль 1. Модель компетенций как основа компетентностного подхода

• Что такое компетенции и чем они отличаются от знаний, навыков и личных качеств. Структура компетенции.
• Поведенческий индикатор как способ объективного описания и оценки поведения.
• Архитектура моделей компетенций: корпоративные, менеджерские, функциональные, технические, специальные.
• Индикаторные модели компетенций — для каких целей они предпочтительнее.
• Уровневые модели компетенций — в каких случаях их целесообразно применять. Сквозные шкалы. Накопительные шкалы.
• Бэндовые модели компетенций — что они дают компании.
• Что такое профиль успеха — определение уровня требований для конкретной должности: настройка перечня или настройка уровня. 

Модуль 2. Компетентностный подход в обучении и развитии персонала

• Все ли компетенции можно развить.
• Стратегии развития компетенций.
• Технологии развивающей обратной связи по результатам оценки / аттестации.
• Технологии перевода запроса на обучение на язык компетенций.
• Составление «Матрицы развития по компетенциям».
• Анализ программ обучения с точки зрения их соответствия «Матрице развития по компетенциям». Выбор провайдеров, наиболее адекватно соответствующих запросу бизнеса. 

Модуль 3. Компетентностный подход в создании кадрового резерва

• Компетенции как инструмент оценки потенциала в отличие от текущей результативности.
• Технологии создания Индивидуального плана развития (ИПР) на основе модели компетенций.
• Технологии выбора развивающих мероприятий (классификация методов развития, определение сроков выполнения развивающих действий).

Проблемно-ориентированный подход: Problem-based learning (PBL)

Модуль 4. Разновидности проблемно-ориентированного обучения

• Обучение через действие;
• Обучение на месте - решать проблему не в классе, а в том месте, где она возникает;
• Обучение на кейсах;
• Обучение через челлендж - проблема обычно задается не преподавателем, а реальной организацией; 
• Этапы процесса обучения.

Модуль 5. Модель проблемно-ориентированного обучения

• Преимущества модели. Формулирование проблемы, групповая работа, фасилитация, навыки решения проблем, саморазвитие, критическое мышление;
• Недостатки модели и их преодоление;
• Структура модели. 8 шагов проблемно-ориентированного занятия

«Blended learning» -смешанная форма обучения

Модуль 6. Смешанное обучение - инновация XXI века

• Понятие смешанного обучения;
• Технологии смешанного обучения;
• Особенности цифровых образовательных ресурсов и их технологические преимущества;
• Новые свойства и новые дидактические функции;
• Принцип вариативности содержания;

Модуль 7. Создание Blended Learning-программы: 5 шагов. Практикум

Дополнительная информация

Уникальный бизнес- практикум, отражающий ведущие тренды современного образования: 

• «От знаний к решению проблем», 
• «От проблемы к знаниям для ее решения»,
• «Интеграция проблемы и знаний для ее решения»